8 клас
Узагальнення з розділу 1 – 2
«Великі географічні відкриття. Відродження. Реформація в Західній Європі»
Виконати тести (шкільний сайт, Classroom)
|
|
https://naurok.com.ua/test/rozdil-1-veliki-geografichni-vidkrittya-ta-stanovlennya-kapitalistichnih-vidnosin-rozdil-2-visoke-vidrodzhennya-reformaciya-v-zahidniy-vropi-573248.html
05.11.
Практичне заняття. «Наслідки Великих географічних відкриттів для історії людства»
1.Виконати онлайн тести
https://naurok.com.ua/test-veliki-geografichni-vidkrittya-176972.html
- Виконати тести за посиланням
https://naurok.com.ua/test/epoha-prosvitnictva-7855.html
- Параграф 26
- Закріпити тему “Повсякденне життя у країнах Західної Європи у XVIII столітті” завданнями відповідного розділу у підручнику.
2020 - 2021 навчальний рік
Завдання надсилати на вайбер 0959121171
20.01.2021
Іспанія в ХVІ ст. Національно - визвольна боротьба в Нідерландах
Переглянути відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=V9rwsIohQO0
Узагальнення за розділом № 5
«ЕПОХА ПРОСВІТНИЦТВА»
Завдання :
Пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=551054
та надіслати скріншот результату тестування.
Тема Індія та Персія в ХVI - ХVІІІ ст. стр 238
Тести https://naurok.com.ua/test/indiya-ta-persiya-7905.html
1. Вивчити :§ 23. Освічений абсолютизм
2. Переглянути : https://www.youtube.com/watch?v=YyAElRLQnak
3. Дати відповіді на питання :
1. Що таке освічений абсолютизм?
2. Назвіть наймогутніші держави, що входили до складу Священної Римської імперії німецької нації.
3. Що таке Прагматична санкція?
4. Які народи були об'єднані під владою австрійських Габсбургів?
5. Які реформи здійснила Марія Терезія?
6. Чим відзначилося правління Йосипа II?
7. Діяльність яких монархів забезпечила могутність Пруссії за часів Фрідріха II?
8. В інтересах якого стану суспільства Російської імперії здійснювали реформи Єлизавета Петрівна і Катерина II?
| виконати до 24.04.2020р | |||||||||||
| Тема уроку | Завдання |
| |||||||||
| Узагальнення теми. «Османська імперія. Країни Східної Європи у ХVІІ – першій половині ХVІІІ ст.»
| Перевірити рівень підготовки учнів з теми відповідно до програмових вимог: рівень теоретичних знань дат, фактів, подій, понять та їх розуміння і використання; перевірити рівень набутих умінь і сформованих навичок; оцінити рівень навчальних досягнень учнів з вивченої теми |
| |||||||||
| Тести Дата _______________________ Прізвище, ім’я _______________________
1. Позначте ім’я «государя всея Русі», який першим вінчався на царствування? а) Іван III б) Іван IV в) Борис Годунов г) Василь Шуйський
2. Позначте державний орган Польщі, який обмежував владу короля. а) Рада б) Кортесив) Сейм г) Рейхстаг
3. Позначте ім’я останнього польського короля з династії Ягеллонів. а) Стефан Баторій б) Генріх Валуа в)Сигізмунд II г)Сигізмунд III
4.Позначте ім’я засновника держави Османа. а) Князь Сельджук б) Князь Осман в) Князь Сулейман г) Князь Селимо
5.Які держави увійшли до складу Речі Посполитої? а) Литва та Польщаб) Московія та Польща в) Литва та Московія г) Кримське ханство та Польща
6. Як називалася війна Росії та Швеції у 1700—1721 рр.? а) Шведськаб) Столітня в) Північнаг) Південна
7. Судебником у Московії називали … а) збірник законівб) рекомендації для сусідів в) укази царя г) збірник судових рішень
8. Хто з названих історичних діячів отримав прізвисько «тушинський злодій»? а) Лжедмитрій І б) Борис Годунов в) Василій Шуйський г) Лжедмитрій II
9. У якому році Московська держава була проголошена Російською імперією? а) 1654 році б) 1666 році в) 1701 році г) 1721 році 10. Дружина Сулеймана І Пишного? а) Фатімаб) Роксолана в)Оксанаг) Селіма 11.Дайте визначення термінів: Опричина — Фільварок – 12. Про кого йдеться: Періодом найвищого розквіту Османської імперії вважають його правління. Він був, мабуть, наймогутнішим із турецьких султанів за весь час існування Османської імперії._________________________________________ Відповіді надсилати на електронну пошту вчителю адреса: nikolaj.efr@ukr.net | |||||||||||
| Виконати до 08.05.2020р | ||
| Тема уроку | Завдання |
|
| Просвітництво і промислова революція Освічений абсолютизм | Читати та переказувати |
|
