10 клас
ВЧИТЕЛЬ ХАРЛОВА КАТЕРИНА ЛЕОНІДІВНА
16.11
Тема. Аудиторія (слухач,слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією
https://www.youtube.com/watch?v=8XexoNEq6W4 переглянути відео за посиланням
Опрацювати пар.17-18, стор. 56-59 (правила);
Виконати Впр. 7 (1)
15.11
Тема. Особистість мовця(чарівність, артистизм, упевненість у собі, щирість, обізнаність, тощо). Вимоги до мовлення оратора
https://www.youtube.com/watch?v=6c7NYxEKkgo переглянути відео за посиланням
Опрацювати пар. 15-16, стор. 51-52;
виконати Впр. 2 (усно)
11.11
Тема.Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації (мовець (адресат), слухач (аудиторія), предмет мовлення, умови успішного спілкування
Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6c7NYxEKkgo
Опрацювати пар. 15-16, стор.51-52;
виконати Впр. 7 (за вибором), стор. 55
09.11
Тема.Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Роль риторики в сучасному світі
Опрацювати пар.13-14, стор. 46-47 (правила);
Виконати Впр. 7 (за вибором), стор. 50
Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=9wBIUauydDk
09.11
Тема.Утвердження лексичної норми в словниках української мови. Есе
Опрацювати пар.11-12, стор. 43-44 (правила);
Виконати Впр. 7 (за вибором), стор. 45
Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pZp4NeQuYV4
08.11
Тема.Контрольна робота №1. Лексична норма. Тестування
https://naurok.com.ua/test/kontrolna-robota-1-tema-leksichna-norma-orfoepichna-norma-610140.html пройти тест за посиланням (за кажду відповідь 0,5 бала)
Завдання на 20.01.2021 р.
Орфограма. Орфографічна помилка. Ненаголошені -е,-и в корні слова
https://www.youtube.com/watch?v=E1vf1Q8xObc
Домашнє завдання: §28, стор.85-86 (правила), виконати Впр.3,7
26.05
Контрольна робота
Практична риторика
1. Еристика – це
А мистецтво красномовства
Б мистецтво ведення суперечки
В мистецтво комунікації
Г мистецтво декламації.
2. Як можна визначити поняття «суперечка»:
A Комунікативна ситуація, де наявне активне ставлення одного з учасників до позиції іншого, що виражається в її критичному оцінюванні.
Б Процес пошуку істини, аргументоване відстоювання свого погляду на ту чи іншу проблему й спростовування протилежних думок.
В Комунікативний процес, у якому одна сторона переконує іншу; у процесі немає досягнення спільної мети.
Г Комунікативна ситуація, метою якої не є досягнення згоди, а перемога над супротивником, утвердження власного погляду.
3. Хто є учасниками суперечки?
А пропонент, опонент, аудиторія
Б пропонент, опонент
В промовець, слухачі
Г опоненти, аудиторія.
4. Установіть відповідність між різновидами суперечок та їхніми визначеннями:
А дискусія
Б полеміка
В диспут
1.Різновид суперечки, метою якої є не досягнення згоди, а перемога над супротивником, утвердження власного погляду.
2.Обговорення різними людьми певного сперечливого чи складного питання з метою спільного пошуку істини, вирішення проблеми, досягнення згоди між учасниками суперечки.
3.Вид публічної суперечки, предметом якої є наукове або суспільно важливе питання.
5. Установіть відповідність між способами доведення та їхніми визначеннями:
А теза
Б аргументи
В демонстрація
1.Форма логічного зв’язку між тезою й аргументами.
2.Думка, істинність якої треба довести.
3.Думки, істинність яких уже доведена чи перевірена.
6. Скільки існує правил ведення суперечки?
А 15
Б 10
В 5
Г 13
7. Установіть відповідність між полемічними прийомами та їхніми поясненнями:
А «заковтування гачка»
Б бумеранг
В гумор, іронія, сарказм
Г атака запитанням.
1.Ці засоби підсилюють полемічний тон мови, її емоційний вплив на слухачів чи опонента; допомагають розрядити напружену атмосферу;
2.Мета прийому – змусити опонента захищатися, поставити його в скрутне становище;
3.Полягає в тому, що теза чи аргумент повертається проти тих, хто її висловив;
4.Суть прийому полягає в наведенні доказів на користь противника (з яким він згоден), а потім несподівана демонстрація їхньої непереконливості.
8. Установіть відповідність між видами запитань та їхніми поясненнями:
А закриті
Б складні
В провокаційні
Г некоректні
- Які запитання вимагають не менше двох відповідей?
- У яких запитаннях за основу взято некоректні судження?
- Які запитання передбачають два варіанти відповіді: «так» і «ні»?
- Відповідаючи на які запитання, треба викрити позицію опонента й дати відкритий бій?
9. Напишіть есе.
Вибір майбутньої професії має велике значення, адже від нього значною мірою залежить усе подальше життя людини. Одні вибирають фах за престижем, інші – за покликанням, а хтось погоджується реалізувати мрію батьків, хоча душа до неї не лежить. За яким із цих принципів треба вибирати справу свого майбутнього життя?
Дивитись канал «UА:перший»(шкільна програма).
Тема «Практична риторика»
22.05 Тези й аргументи.
Опрацювати параграфи 61-62. Повторити 15,16. Вправа 7
19.05 Суперечка як вид комунікації. Правила ведення суперечки.
Опрацювати параграфи 59-60. Повторити 13, 14.Вправа 7
Дивитись канал «UА:перший»(шкільна програма).
15.05
Тема «Творення й відмінювання імен по батькові»
Опрацювати параграф 57-58 Повторити 11,12
https://www.youtube.com/watch?v=l3OzIsQsJzo
Вправа 7
12.05
Тема «Особливості кличного відмінка»
Опрацювати параграф 55-576Повторити 9,10
https://webpen.com.ua/pages/linguistic_norm/vocative_form.html
Вправа 7
05.05
Опрацювати тему «Закінчення а(я),у(ю)в іменниках ч. роду Р.в. однини» (параграф 54.) Повторити 8.
https://www.youtube.com/watch?v=AZLLFsatFcM
Дом. завд. Вправи 3,7
28.04
Опрацювати параграф 52-53. Повторити 7.
Складні випадки відмінювання іменників.
Запам’ятайте! Є іменники, де закінчення -а (-я), -у (-ю) родового відмінка розрізняє значення або передає відтінки значень.
| -а (-я) | -у (-ю) | -а (-я) | -у (-ю) | |
| акта (документа) | акту (процес) | Каменя (одиничне) | каменю (збірне) | |
| апарата (прилад) | апарату (установа) | Листопада (місяць) | листопаду (опадання листу) | |
| блока (частина споруди) | блоку (об’єднання держав) | малюнка (твір малярстава, картина) | малюнку (зображення дійсності) | |
| буряка (одиничне) | буряку (збірне) | папера (документ) | паперу (матеріал) | |
| вала (деталь машини) | валу (насип) | потяга (поїзд) | потягу (почуття) | |
| дзвона (інструмент) | дзвону (звук) | пояса (предмет) | поясу (просторове поняття) | |
| елемента (конкретне) | елементу (збірне) | рахунка (документ) | рахунку (дія) | |
| знака(позначення, літера) | знаку (відбиток чогось) | терміна (слово) | терміну (строк) | |
| індикатора (прилад, показник) | індикатору (речовина) | фактора (посередник під час укладання угод) | фактору (чинник) | |
| інструмента (одиничне) | інструменту (збірне) | | ||
https://www.youtube.com/watch?v=D8TZ8PZ_kNQ
Дом. завд. Вправи 6,7
14.04.2020
Опрацювати параграф 47. Повторити 4. Вправа 3
ПРАВОПИС НЕ, НІ З РІЗНИМИ ЧАСТИНАМИ МОВИ
В українській мові не, ні зі словами пишуться разом, окремо, через дефіс залежно від функції, яку виконують, – частка, префікс, частина кореня.
| НЕ пишеться разом | |
| Правила | Приклади |
| з усіма частинами мови, якщо слово без не | невгамовний, неволити, негайно, |
| з іменниками, прикметниками, прислівниками, | непокоїтися (хвилюватися), |
| з іменниками, прикметниками, займенниками, | несподіванка, незбагненний, |
| у складі префікса недо-, який означає дію, стан або | недоплатити, |
| з дієприкметником, якщо він є означенням (а не | незакінчений твір, |
| НЕ пишеться окремо | |
| Правила | Приклади |
| з дієсловами, дієприслівниками, займенниками, | не на жарт, не по собі, |
| з іменниками, прикметниками, | не друг, а ворог, |
| з дієприкметниками, якщо вони мають | не засаджена квітами клумба, |
| з дієсловами, дієприкметниками, прислівниками, | праця не закінчена, |
| з прикметником, який має при собі займенник як | ні до чого не здібний, |
| з підсилювальними прислівниками, | не дуже, не зовсім, не можна, |
| НЕ пишеться через дефіс | |
| Правила | Приклади |
| якщо вживається як префікс в іменниках – власних назвах | не-Європа |
| НІ пишеться разом | |
| Правила | Приклади |
| у заперечних займенниках і прислівниках | ніхто, ніякий, ніде, нікуди, ніяк |
| якщо слово без ні не вживається | нікчемний, нічліг |
| НІ пишеться окремо | |
| Правила | Приклади |
| якщо вживається для заперечення наявності | ні краплини; ні се ні те; ні на макове |
| якщо виступає повторювальним сполучником | Не люблять кайданів ні слово, ні ідея (М.Рильський) |
| із займенниками та прислівниками, | ні в кого, ні при чому, ні в скількох |
17.04.2020
Опрацювати параграф 48. Повторити 5.
https://www.youtube.com/watch?v=QV1XRh6sjFk
Дом. завд. Вправа 7
21.04
Опрацювати параграф 49. Повторити 5. Вправа 7
https://www.youtube.com/watch?v=QomQYMxMrTc
Українська мова
Дивитись канал «UА:перший»(шкільна програма).
24.04
Опрацювати параграф 50-51. Повторити 6.
https://www.youtube.com/watch?v=QroHXs6BXwg
Більшість іменників може вживатися у формі однини і множини: оселя — оселі, рушник — рушники, вікно — вікна.
Іменник у формі однини вживають для позначення одного предмета, іменник у формі множини — двох і більше предметів.
Проте є іменники, що вживаються тільки у формі однини, це:
| власні назви | Говерла, Дунай, Харків, Світязь, Оксана, Микола |
| слова з абстрактним значенням | добро, совість, дружба |
| назви почуттів | радість, вірність, кохання, співчуття, сором |
| назви речовин | молоко, масло, срібло, пісок, залізо, руда |
Лише форму однини мають збірні іменники, що позначають сукупність однакових або подібних предметів, які сприймаються як єдине ціле: товариство, студентство, молодь, рідня, коріння, листя, мушва.
| Деякі іменники мають форму окремі географічні | тільки множини, це назви: Черкаси, Прилуки, Карпати, Альпи, Афіни |
| парних предметів | ворота, ножиці, окуляри, перила, штани |
| почуттів, станів | веселощі, прикрощі, гордощі, заздрощі |
| сукупності предметів | гроші, фінанси, джунглі, хащі, надра |
| відрізків часу, обрядів, свят, ігор | канікули, іменини, вечорниці, шахи |
| речовин | дріжджі, консерви, парфуми, вершки |
Дом. завд. Вправа 5.
