Завдання на 22.01.2021 р. . 

Оксана Іваненко (1906-1997). "Друкар книжок небачених" (продовження) 

https://www.youtube.com/watch?v=xYwCQJ4wuWs

стор. 115-119 читати, переказувати, відповідати на питання

Завдання на 20.01.2021 р. 

Оксана Іваненко (1906-1997). "Друкар книжок небачених"

https://www.youtube.com/watch?v=HzRx5NvJWro

Домашнє завдання: стор. 110-111 (біографія), стор. 111-115 читати, переказувати, відповідати на запитання 

Лазарська Дар’я

28.05   Прослухати оповідання  Івана Франка «Малий Мирон»».

https://www.youtube.com/watch?v=4z-YKKUUn9c

Спробувати переказувати, аналізувати вчинок головного героя. Намалювати ілюстрацію( за бажанням).

26.05.   Контрольна робота. Написати твір- мініатюру  «Над чим мене змусили замислитись герої прочитаних літературних творів».

Список літератури для читання влітку.

1. Іван Франко «Захар Беркут».
2. Андрій Чайковський «За сестрою».
3. Михайло Стельмах «Гуси – лебеді летять».
4. Григір Тютюнник «Климко».
5.  Позакласне читання.Микола  Трублаїні «Шхуна «Колумб».
6. Марина Павленко «Русалонька із 7-В, або прокляття роду Кулаківських».
7. Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили».

22.05 Павло Глазовий «Заморські гості», «Похвала» . Сформулювати тему, ідею та записати в зошит.

Лазарська Дар’я

21.05 Прослухати оповідання  Івана Франка «Грицева шкільна наука».

https://www.youtube.com/watch?v=3kqcIc7ftCU

Спробувати переказувати, аналізувати вчинок головного героя. Намалювати ілюстрацію( за бажанням).

19.05 Павло Глазовий  «Найважча роль». Читати, відповідати на питання підручника.

Виконання ролі хлопцем свідчить про те, що він погано навчався  чи не мав хисту? Свою думку письмово обгрунтуйте. Вивчити напам’ять будь – яку гумореску П. Глазового.

15.05

Опрацювати  біографію Павла Глазового.

 Прочитати гумореску «Еволюція».

Самостійно сформулювати тему та ідею, записати в зошит.

12.05

Степан Руданський. Співомовки «Запорожці у короля», «Свиня свинею».

Уміти виразно читати й аналізувати співомовки, відповідати на питання підручника.

 На основі співомовки «Запорожці у короля»   письмово охарактеризувати козаків( навести приклади, які б підтверджували риси їхнього  характеру).

Наприклад.

Кмітливість і розум – козаки придумали, як  з’їсти сметану й не осоромитись при цьому.

Гордість і завзятість –

Тактовність –

Хоробрість-

Виписати 3 фразеологізми зі словом свиня, знати значення.

Наприклад.

Підкласти свиню- вчинити підлість щодо кого – небудь.

07.05   Прослухати оповідання Остапа Вишні «Як ми колись учились».

https://www.youtube.com/watch?v=gg-U0wwKwMk

Спробувати переказувати, порівняти навчання в минулі часи й зараз.

05.05 

Степан Руданський. Співомовки «Добре торгувалось», «Гуменний».

1.Опрацювати, що таке інверсія. Виписати зі співомовок три приклади інверсії.

2.Записати в зошит тему та ідею співомовок «Добре торгувалось», «Гуменний».

3.Робота з прислів’ями та приказками

Народна мудрість багата на повчання. Подивіться на прислів’я та приказки.Які з них могли б передати основну думку опрацьованих нами творів? Обґрунтуйте свою відповідь.

Тобі регочеться, а мені не хочеться.

Насміхався кулик з болота, та й сам туди заліз.

Всяк розумний по-своєму: один спершу, а другий потім.

Кому смішки, а кому нітрішки.

Два хитрих мудрого не переважать.

Було б добре, якби не було зле.

28.04  Опрацювати біографію Степана Руданського.

Скласти конспект.

24.04  Опрацювати байку «Жаба й Віл».

 Виразно читати, дати відповідь на всі питання підручника

Тестова перевірка знань за байками Л. Глібова            

«Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл»

І варіант

1. Л. Глібову належить псевдонім:
   а) Марко Вовчок; б) Дідусь Кенир; в) Панас Мирний.

2. За які провини Щуку було притягнено до суду:
   а) за лицемірство;   б) за образу суддів;
   в) за те, що у ставу ніхто життя не мав.

3. Скільки суддів розглядало справу Щуки:
   а) семеро;   б) п’ятеро;   в) троє.

4. Яка думка про правду висловлюється у творі:
   а) «Правда і у вогні не горить, і у воді не тоне»;
   б) «Як не мудруй, а правди ніде діти»;
   в) «Добрі вісті не лежать на місці».

5. Для чого Муха «майнула у садок»? Щоб:
   а) сховатися від пекучого сонця та перепочити в холодочку;
   б) зібрати мед з духмяних квітів;
   в) подивитися на квіти та почути голосок зозулі.

6. В яких заходах Муха «не брала участі»:    
   а) у хрестинах; б) у весіллі; в) у бенкеті.

7. Як Л. Глібов називає Муху:
   а) дармоїдкою;  б) ледащицею;в) легковажною.

8. Бджола образила Муху, сказавши їй, що вона:
   а) ледача і безтурботна;
   б) сідає на страви, через що її ганяють;
   в) не має привабливого вигляду.

9. Чим була здивована Жаба, побачивши Вола:
   а) страшними міцними рогами;
   б) кольором шкіри;
   в) великим розміром тіла.

10. Для чого Жаба вилізла на берег:
   а) щоб погрітися на сонечку;
   б) хотіла зустрітися з подругами;
   в) виявила бажання поїсти комах, бо зголодніла.

11. Скільки разів зверталася Жаба до своїх подруг-сестер під час змагань з Волом:
   а) двічі; б) тричі; в) один раз.

12. Художній прийом іносказання, зображення людських рис і характерів за допомо-гою образів тварин, явищ, предметів називається:
   а) уособленням ; б) персоніфікацією; в) алегорією.

14.04.2020

  Вивчити напам. байку «Щука» Л. Глібова.

https://www.youtube.com/watch?v=APY2NbSn_Ag

17.04.2020

  Опрацювати байку «Муха і Бджола»

https://www.youtube.com/watch?v=ol5CrCymi0c

• Чи бачили ви у природному середовищі муху й бджолу? Чим кожна з них займається?
• Що свідчить про безпечне життя Мухи?
• Чому Муха назвала працю Бджоли бідною?
• Яка мета в житті у Мухи і Бджоли? Для чого Л. Глібов протиставляє цих двох героїнь?
• Як саме співчуває Муха Бджолі? У чому Муха вбачає вільність свого життя?
• В яких розважальних заходах Муха бере участь? Що свідчить про нахабність мухи щодо відвідування будь-кого непроханою?
• Чому Бджола не розуміє сенсу життя Мухи?
• Яких людей зображує Л. Глібов на прикладі цих двох істот?
• А як ви ставитеся до праці? Чи допомагаєте вдома батькам? Чим саме?
• Яким чином слід організувати власне дозвілля?
• Чим є корисною для нас ця байка?

21.04 Позакласне читання . Легенда «Шандровський соляний колодязь»

Прочитати, придумати інші заголовки до переказу. Скласти план або літературний диктант.

6 клас( читання). Лазарська Дар’я

23.04 Прослухати  байку Бориса Грінченка «Швидка робота»

Спробувати переказати, проаналізувати дії Рака.